学习《郭文斌解读<弟子规>》第四集 感悟与点评

莺歌

来源：精英家园文明十二家

4月15日古都洛阳王玉华

学习《郭文斌解读<弟子规>》第四集

《弟子规的价值追求》

感悟

一、我学到了什么？

通过本集的学习，使我明白了《弟子规》的学习，是一本万利的大生意！其中的精神财富有“和谐大同”的价值诉求；有“礼乐治国”的 行为模式；有君子务本的学术范式：心性教育——道德教育——知识技能教育。学到、悟道、做到，落小、落细、落实，就能充值个人账户，充实能量总库。人们寻寻觅觅，上下求索的“获得感、幸福感、安全感”就水到渠成地可以变现出来了。

二、我做到了什么？

孝母亲的心、和睦兄弟姐妹们

1、时常给母亲打电话，讲讲过去日子的不易，说说现在生活的轻松富足。妈就会在电话那头笑呵呵的！很知足很幸福的口气！有时考考妈的记忆力。妈，我教给您的“太极十二拍还会做吗？妈说：会呀！记着呢！一边说一边像小朋友交作业一样给我背诵口令：“太极十二拍，您拍我也拍；太极拍打，百病不生……”，一口气把十二排的顺序都背了出来。我就会称赞妈妈！年过八旬的母亲获得感和幸福感爆满。那感觉就像我小时候考试拿了100分一样。有时变着花样感恩母亲，哄哄母亲开心！您多么有福气呀！儿子媳妇都孝顺，孙子孙女懂事勤快又学习好，您的福气在后头大着呢！好好锻炼身体啊！ 母亲就欢喜的答应：好好好！中中中！

2、协助大妹和妹夫，互相看好处！如今他俩和好如初；

发给他们《弟子规》视频和正能量的语言,请他们每天读一遍《我正在改变》

（1）我正在改变。我不再和爱人计较，任何事情都由他（她）去吧！人生苦短，让他（她）做些自己愿意做的事情吧，顺其自然、不给他（她）的人生留下遗憾。
（2）我正在改变。我学会了不再纠正别人，即使是他们有错。毕竟，让每个人完美，不是我的责任。能让事情平和愉快更值得珍惜。
（3）我正在改变。我大方地给予赞美。这不仅让对方心情变好，自己也受益。         
（4）我正在改变。我学会把每一天当成最后一天。毕竟，真的有一天会是最后一天。

……

3、想方设法从小家和谐走向大家和谐；在家族群里发学习《弟子规》的倡议书，

作业摸版
第×集功课：
（1）金句收集：3～5个;
（2）找好处：人、事、物都可以。
（3）玩游戏：芝麻开花节节高：
     第一集写一句感悟;
     第二集写两句感悟;
     步步高升啊！
    交一次作业，一朵小红花，52朵集齐者！平辈，您海拴哥发奖品！晚辈，我发奖品。
    相信您会理解我的良苦用心的，命运都是由思想造就的，好念头好人生。如果咱们的家族都是聚宝盆，处处时时看好处，生命该有多么安详、舒展、丰盛和幸福啊！
  file:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wps66E0.tmp.jpg 我建议，请孩子们做每个小家的学习委员，监督家长们一起学习。咱们学习成长改变了，孩子们的日子就更加愉快好过了。
  我爱您们！
  收到，请举手啊！

虽然现在效果不理想，只有大妹和四妹响应受益了。但我相信，只要我真心实意对亲人们好，不着急、不气馁，坚持往群里发咱们的学习资料，近朱者赤，一大家人总会获益。

三、反省自己存在的不足：

1、小家和谐了，礼的成分多，以后要每天除了共同观看《弟子规》和共读一本书外，还要共听一首德音雅乐，让礼和乐同住家里来。

2、办事效率低。贪得多，不知止，缺乏定力！

       【点评】

可贵学习点：

一、 学贵明了务实

“学到、悟道、做到，落小、落细、落实，就能充值个人账户，充实能量总库。人们寻寻觅觅，上下求索的“获得感、幸福感、安全感”就水到渠成地可以变现出来了。“——学到了什么？王玉华老师的体悟，既有明了的“福利”，又有清晰的获得“福利”的方法路径。行者得之。助益于人，需明理晓谕到此处。

二、 行贵真诚存念

无论其人伦大道中尽孝、尽悌、尽慈，尽显其赤诚婉意，如日之阳光，似月之柔和，安妥舒熨，令人动容！

其尽孝有道，与母讲“过往不易、今日富足”，在比照中安悦母心；抽考母亲记忆力，给母称赞，给母希望，给母信心，给母力量——父母公婆等长上，岁数大了，长善赋能应是尽孝主旋律！玉华老师“怡吾色、柔吾声”的真孝行，如照真达俗之明镜，令吾反省孝道上的鲁莽浅薄，惭愧不已！晚上用人子之心、人子之言，给母亲打个温暖体恤的电话！人子不是指正父母的老师，安悦母亲才是亲亲的主题。

其劝谕大妹、妹夫的《我正在改变》，其在家族群推动的学习芝麻开花节节高，积花兑奖，盛邀晚辈做“学习委员”……均是其领学经典、生活实践历练出来的妥当法儿，值得我等效法慕行。

存在不足点：人生各有起承转合，尽心而不苛求于外。

提升成长点：轻安。知止。

4月15日张北文明十二家戈禄瑜

学习郭文斌老师解读《弟子规》第四集

“弟子规的价值追求”感悟

一、我学到了

不只是“人在做，天在看”，而且是“人在想，天在看”。人的每一个念头，都是在向宇宙发射信息。自己时时念念把持正能量念头就是给整个世界，整个宇宙发射正能量信息。

二、我做到了

1、 转发新时代文明家风课程内容，传播正能量。

2、与张北两个十二家家人、精英群部分家人通话交流、沟通链接，学习交流，传递文明家风建设思想，打通管道，更好的产生同频共振，扩大文明生态圈。

3、对公公婆婆尽的一点孝

上星期六弄好馅，去给公公婆婆做饱子，内心欢喜，只想着给二老做得可口好吃，我边做边与婆婆妈聊天说话，体会着妈妈的心，言语，看着她老人家的一举一动，以淘宝的心态学妈的优点。从婆婆妈身上我看到了她老人家的优点：

⑴特别易知足。妈告诉我侄女来看老俩了，给拿了牛奶，妈告着，言语中流溢着一种内心的满足感。

⑵妈妈会谦下退位，托起媳妇。妈妈总是在我们媳妇面前说，妈妈不如你们，啥也做不好，你们做得好。

⑶妈妈特勤快。我们做饭，妈妈总也闲不住，总会来帮着做，问需要她帮做什么。

⑷念人好。院里一位八十多岁的姨姨走了，妈妈跟我念叨着姨姨对她的好处，一份深深的感恩之情。

⑸细致暖心。我揉面，妈妈用手摸着我的后背说“你谁也放心不下，好孩儿”。妈给你生了豆芽了，长好了，你来拿。

当我把婆婆妈当亲妈时，婆婆妈也就把我当亲闺女，这就是宇宙真理。

三、反思不足

1、在忙时，一日学习功课有没有完成。

2、在老师说话时有打断老师话、抢话说。深思原因，心不是一颗平常心，有偏颇，平日在父母长辈、先生面前恭敬不够，没有练好多听别人说，自己少说。没有练好“尊长前、声要低，尊长前、勿显能”，“父母教、须敬听”。老师给我那么多指点，我应该认真聆听，却还有抢话说，实在是大不敬，傲慢无礼。我可得低下身子好好训练自己。既要帮助别人，也要知道世上没有人需要我帮助，是大家在帮助我，不是别人需要我，是我需要别人。

【点评】

可贵学习点：

一、 聚焦一处“打深井”

不只是“人在做，天在看”，而且是“人在想，天在看”——根据第二轮学习指导思想，要实现三个转变：“由多到精、由为学日益到为道日损；由我知道了到我做到了”。所以写心得感悟，不在多而全，而是要抓住感触最深的一点透进去，闻香识味。

二、 本职本分深用功

一是敬业于常。自觉履职新时代文明家风工作于所在十二家和精英家园总群。主动链接开发共学家人，这是由日常性工作状态往深处做，往共学家人心里做。

二是敬婆母如师娘。人一生遇到什么人事物，莫不是自己往昔至今念头、言语、行为之感召。善以善感，恶以恶感，诚以诚感，假以假感。媳妇谦卑即是开发婆母慈爱，媳妇有真诚“淘宝”心，婆母便有仁慈“德宝”之发应：婆母易知足；懂谦退，托媳妇；特勤快；念人好；细致暖心……哪个地方、哪个家庭不需要这样的真婆母、真媳妇呢？！

非独婆媳。任何人肯谦和、向学、求教，都会于人事物中开发处无尽的美好！

三、 反思觉照常清明

曾参夫子之所以能有“宗圣”成就，源于其“吾日三省吾身”之功夫。想起今年春节在大门口自写自勉的两句话：“吾日三省身轻安，待人宽厚家祥和。”

4月15日华夏东极林立敏

学习《郭文斌解读<弟子规>》第四集

《弟子规的价值追求》感悟

一、学到了什么？

归纳总结如下

（一）、《弟子规》的价值诉求：

1、它是我们整个伦理所强调的一种“仁”的境界。

2、用今天社会主义核心价值观里面的词来讲，它描述的是和谐境界，它的价值诉求是和谐。

综上所述，《弟子规》是人间伦理的一个健康和谐的说明书。

（二）、《弟子规》的行为模式：

它的行为模式是礼和乐。

（三）、《弟子规》的学术范式：

先进行心性教育、道德教育，再进行知识教育和基础教育。

（四）、《弟子规》总叙的概括认识，建立宏观概念：

整体认识→价值诉求→行为模式→学术范式

①整体认识：易认知。

②价值诉求：它是和谐的价值诉求，强调人伦关系。

③行为模式：礼乐的行为模式。

④学术范式：是六艺（诗书礼乐春秋）的学术范式。

（五）、本次郭文斌老师解读《弟子规》讲解的是《弟子规》的方法论，解读的是《弟子规》的内核，它的精神性等。《弟子规》的精神性分七个方面，本集老师讲了第一方面：”首孝悌“部分，《弟子规》子系统从此开始。父母呼：是跟父母祖先能量链接长长链条的第一个环节。

1、潜意识：

自动记录

全息性→敬畏心→思无邪

永恒性→五福是能量变的→能量来自于：

①创造。

  ②被给予。祖先能量转移支付，来自祖先的遗产。

2、能量总库：

①基本工资→原始能量→先人结转（孝亲尊师、国祭族祭）→人类命运共同体（爱出者爱返、福往者福来）

②岗位津贴→现存能量→创造与节约

节约：生之者众，食之者寡；为之者疾，用之者舒。

二、做到了什么？

（一）、从《弟子规》价值诉求的角度出发，和家人共处做到了“管与不管相结合，建立和谐共处基本原则”。

“管”：

1、管家人的生活所需，知冷知热暖人心，对家庭成员的需求仔细观察尽量满足。

疫情期间在家不能外出，老人、孩子们吃饭的时间不一致，我做到了谁需要什么时候吃，我就什么时候做，谁想吃什么就做什么，一天五顿饭！满足家人的基本生活需求。在自己无怨的努力下，家人们都吃的很开心！

2、在家人的心理需求上下功夫。

学习《弟子规》后更加明白管理好念头的重要性，大儿子要中考，我调整自己的念头，从担忧不能返校上课到无限的祝福，我常常和儿子说：“你们北大的学生都这么学习啊！”“北大学生吃饭啦！”等

3、先生是名中医，一般在医院只工作一上午，昨天下午3点还没回来（患者在疫情期间得一个人一个人预约看病）我便打电话说：“先生咱们别累着，赚那么钱干嘛，回家吃饭睡觉。”哈哈！晚上做几道菜给他吃，先生心满意足。

“不管”：

是不把自己的生活方式、生活习惯强加给家人！各自按照自己生活轨道运行，我们需要做到的是提高能量不断吸引，而不是管。

管与不管有机结合，和谐共处并不难。

如：婆母心广体胖，我们总想让她减肥，一到吃饭时，就嚷嚷着让老人家少吃，弄得老人不开心。现在不管挺好，其实老人家自有分寸。

（二）从学术范式出发，做到了放下傲慢与偏见。

郭文斌老师说：“觉悟的人讲的中华文化，那是优秀的传统文化；迷惑的人讲的中华文化，那是很难优秀的，除非他是复讲圣人的言语，复述圣人经典。”

对这段教诲我深有感触，我是做教师的，又非常喜欢中华传统文化，以前在课堂给大家宣讲时，总是喜欢独树一帜，喜欢把圣贤的教诲改一改，添一添，按照自己的意思讲说，自己能做到的，宣讲时便提高标准，以夸耀自己能。自己做不到的就降低标准宣讲，以此掩盖自己之不足。后经老师指导，开始复讲，但心依然不老实，总是蠢蠢欲动欲改之！

今天再听郭老师讲“有余力，则学文”“心性教育第一，德行第一，以德化人而不是说食数宝”。道理明白后，我心开意解！在自己没有“醒来”之前，必应述而不作，想师者名分本尊，利人修脯，误人子弟，谴责最重，不敢不慎！

三、反思不足

曾听到一个故事：一条黑狗和一条白狗努力修学。白狗经过种种努力，终于有机会可以做人了，黑狗听说了这件事之后就到白狗那里去祝贺，黑狗见到白狗反倒是闷闷不乐，若有所思，便问它说:”就要做人了，你为什么还闷闷不乐呢？”白狗对黑狗说:”我就想啊，如果我成为人了，还能吃到那一口热乎的屎吗？”哈哈 ！也就是说，无论我们把自己所生活的广度扩大多少倍，也不如把自己生命的自由度提高。总是怀疑圣人所讲的高能量的境界，对自己也不自信，认为咋学也不好！

“不自信、怀疑”是我最大的学习障碍,要努力改正！深信“圣与贤，可驯致”！

【点评】

可贵学习点：

一、管与不管

一位教育工作者，能够体悟到“管与不管”的家庭和谐之法，是从生活中淬炼出来的真知灼见。

二、知非易行

教育人者，“染我”则非，“无我”则力。

存在不足点：

求全求好，有显示心。

提升成长点：

从“为学日益”到“为道日损”转化。每日格物一事，知处履行，由平面走向纵深，历练“打深井”功夫。百日筑基，定有第一阶段之喜出望外。