张燕身--传统文化与母亲教育

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张燕身--传统文化与母亲教育

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弟子

母亲教育与国学启蒙
作者：张燕身  老师
    各位朋友,大家好，首先，让我们感谢山东泗水这次举行的“孝文化与建设精神家园”学术研讨会暨第二届“中华母亲节”的庆典活动，是这一次活动把我们联系在一起，让我在此与大家见面，并探讨教育孩子的话题，首先自我介绍，我叫张燕身，从事教育工作30多年，曾在中、小学和私立大家任过教，先后担任过校长，院长等教育行政管理工作，近几年研究婴幼儿早期教育的同时，特别对儿童的经典教育情由独钟，即是经典教育理念的传播者又是经典诵读的实践者。现任山西太原燕声经典早教中心的主任，在山西省系列讲座的题目是：如何使您的孩子更优秀。上个月以“如何使你的孩子更优秀”为主题为母亲讲堂正式开讲，系列讲座的内容是以儿童成长发育的规律而讲的，他们分别是：
一、转变观念篇（转变教育观念，明确教育目的）
二、识字阅读篇（视觉语言与听觉语言同步发展）
三、经典诵读篇（与经典同行，与圣贤友）
四、践行篇（读书明理、读书做人）
五、践行篇（学习弟子规1）
六、践行篇（学习弟子规2）
七、践行篇（学习弟子规3）
八、习惯行成篇（行为决定习惯）
九、能力培养篇（习惯提升能力）
十、心灵为成长篇(感恩、快乐、幸福每一天)
我为什么开母亲讲堂，是源于以下几点原因：
一是从理论上讲：家庭教育从父母开始。因为国与国的竞争说到底是民族的竞争，民族的竞争说到底是人才的竞争，人才的竞争说到底是教育的竞争，教育的竞争说到底是家庭的竞争，是母亲的竞争。日本的教育专家木村久一说：“国民的命运与其说是握着掌权者的手中，倒不如说是握在母亲的手中，左右国民命运的是母亲的教育”。
二是从现实中看，从2002年开始以“如何使您的孩子更优秀”为题目讲座以来，接待过许许多多咨询的家长，在为他排解忧愁的过程中也深深的感觉到：父母都希望给孩子最好的而不知道什么是最好的，期盼着自己的孩子优秀，而心目中对“优秀孩子的标准”又非常模糊，甚至对教育的最终的目的是什么都不明确。和谐社会需要有千万个和谐幸福的家庭来支撑，而和谐幸福的家庭又需要有优秀的母亲去支撑。所以让千万个孩子更优秀，使千万个家庭更幸福，让亿万个母亲去成长便成了我的夙愿。2008年4月11日正值“中华母亲节”到来之际，母亲讲堂的开讲，不仅是对“中华母亲节”的献礼，也是对千千万万需要成长的母亲的献礼，非常欣慰的是母亲讲堂一开讲，不仅得到广大母亲的欢迎，而且还受到许多媒体的关注。山西省有不少媒体来作了报道。外省市一些教育机构还纷纷预约讲座，这说明了母亲教育是儿童成长教育中不可缺失的一块重要阵地。学习后的母亲一定会伴随着孩子的成长而成长，伴随着孩子的优秀而优秀。
下面从三个方面谈母亲教育与国学启蒙方面的一点认识。
一、转变教育观念（母亲要明确几个教育观点）：
1、优秀孩子的标准，很多人曾经问我，优秀孩子的标准是什么？我认为优秀孩子的标准应该是：健康的体魄，渊博的知识，优良的性格和非凡的能力。其中健康的体魄和渊博的知识是“显性”的，是学校、家庭关注的焦点，人们的认识往往停留在身体好、学习好就是“优秀上”，而优良的性格和非凡的能力表现形式是“隐形”的，往往不好把握，也时常被人忽略，但它却是造就成功的原动力，是力量的源泉。人们常说：有德有才是正品，有德无才是次品，无德无才是废品，有才无德是毒品，德才兼备的优秀孩子要从小培养。
2、明确教育目的，教育的最终目的永远是最大限度地开发人的潜能。古圣贤的教育理念告诉我们：“读书”是为了“明理”，教育的目的是为了“做人”。一个人在“读书明理”后，智慧、智能、潜能都会得到极大的开发。
3、成功的教育在很大程度上是减少学生的依赖性，提高学习的主动性，任何事情只要有兴趣就会主动。成功教育就是要能激起学生学习的欲望。老师教的目的是为了不教，学生学的目的绝不是为了学会，而是为了会学，今天家长陪着、看着、管着的目的是为了明天不再陪，不再看，不再管，如果大家都朝着这个方向努力，相信孩子的依赖性会伴随他年龄的增长，知识的增加而越来越少，孩子的主动性也会伴随他的成长而与日俱增，最终进入自主学习的阶段，一个人一旦进入自主学习的阶段，这将是成本最低、效率最高的学习形式。
4、教育的实质是承认差异，尊重差异。怎样看待分数？成功是一个过程，而分数只是一个结果，在努力奋斗的历程中过分在意结果，忽视过程，必须导致下一个不理想的结果，孩子教育分数不理想，首先需要调整的是家长的心态，家长怎么看，孩子就会怎么看，家长若是一味的抱怨，孩子心理注入的是不自信或嫉妒；家长若是冷漠式，孩子的表现一定是无所谓，久而久之会失去动力。我个人认为家长的鼓励、表扬只有恰到好处，才能在孩子心灵深处播下胜不骄败不馁的成功的种子，为他今后优良性格的形成打下坚实的基础。
其实，成绩差并不代表其他差，更不代表品格差，他今天差是与自己昨天、过去比退步了，补上就是了，若是与别人比那就错了，因为自己的缺点与别人的优点是两条永不相交的平行线，永远没有可比性。切记好孩子是夸出来的，差孩子是比出来的。心理原理告诉我们：当你关注什么时，什么就会向这个方向发展，家长若是死盯住孩子的短处或缺点，这些短处或缺点也会越来越发展。
5、在科学的教育理念指导下：
（1）幼儿教育的环境应该是宽松、宽松再宽松。
孩子学习的过程应当是快乐的、快乐、再快乐。
孩子的状态应当是自然、自然、再自然。
（2）小学阶段我本人认为是做两件事，一是养成良好的习惯，好的行为习惯和学习习惯，终身受益无穷。二是保持内心的那种自信。（为健全的人格奠定基础）。
二、国学启蒙（儿童早期经典教育）
1、什么是早期教育
定义：教育的最终目的是最大限度地开发人的潜能。“读书”是为了“明理”，教育的目的是为了做人。而科学的早期教育就是指0~6岁人脑发育的最佳期，给孩子以丰富有趣的生活，恰当而科学的信息刺激和多方面的能力训练，最终达到开发心智、陶冶情操和全面提升人格的目的，现在社会上各种各样的早教中心如：感统训练、右脑开发、识字、阅读等等都应该称之为早期教育的一种。
教育要早到什么时候？100多年前，一位英国的妇女盼女成凤，抱着自己的孩子来到伟大的生物学家达尔文的家中说：“达尔文先生，你是世界著名的大科学家，请问您我孩子什么时候开始教育最好呢？”达尔文问：“你是孩子多大了？”那位妇女说：“他还小着呢，才两岁半”。达尔文听后说：“唉，夫人，教育你的孩子已经晚了两年半了。”伟大的生理学家、心理学家巴甫洛夫也有一句名言：“婴儿降生的第三天开始教育，就迟了两天。”
2、早教的依据和意义
①现代教育心理学以及无数成功教育的实践证明：生命之初的良好教育可以极大限度地开发人的智能潜能，许许多多的所谓的“神童”或“超常”儿童都是良好的早期智能潜能开发的结果。
②现代生物学、生理学、遗传学、脑科学研究的重大进展告诉我们人的生长发育有两个显著特点：一是发展的不等速，生命之初最快，人体各个器官中脑发育最快，5~6岁脑发育基本接近成人水平，而体内其它器官要达到这个水平则需要15年时间。人之所以成为万物之灵长，就是因为人有世界上最宝贵，最高级的物质——大脑。人的大脑能思维，能认识世界，改造世界，能支配自然，保护自然环境，所以人的大脑是人类赖以生存和发展的重要器官。而人体其它器官的功能远不如其他动物，比如，在空中不如鸟，在水中不如鱼，在陆地论力气不如牛，论速度不如马，论嗅觉不如狗，论视觉不如老鹰甚至论跳高不如跳蚤，跳蚤一次可跳他身高的150倍。科学证明：在大脑发育最快的时期，环境的刺激可以极大的影响大脑神经通络结构和功能。
二是发展过程中的关键期（敏感期、最佳期）如：2岁前是语言发展的敏感期，3岁前是认物、认字的敏感期，4岁前是数概念的敏感期……所以,抓住人生之初的最佳期给予不断的信息刺激，能使大脑快速发育,这就是早期教育的定义。
3、早期识字、阅读
语言有两种：一种叫听觉语言，一种叫视觉语言，听觉语言是以声音为媒体，刺激听觉器官，通过大脑进行交流，这就是我们说的听,而视觉语言是以形象为媒体刺激视觉神经，通过大脑进行交流,这就是我们说的看。而识字又叫视觉语言与听觉语言同步发展，人的视觉语言比听觉语言要发达的多，这是因为人用眼睛接受的信息量是80%，而用耳朵接受的信息量只占11%。
①幼儿能不能识字，回答是肯定的，为什么？一是因为幼儿与生俱来就有巨大的学习本能，就有认事、认物的能力，三岁的孩子能认识万事万物。他们用眼、耳、鼻、舌等器官接受信息的过程就是认事、认物的过程，也是学习的过程，而汉字是一种图形，是一种物体，认字就是认物。孩子们认字就象认“爷爷”“奶奶”的面孔一样简单。
②幼儿接受信息的方式是：无意识式的。这是他们学习的显著特点，我们要让他们象自然学会说话，自然学会走路一样，自然习得识字是非常容易的事。幼儿接受信息的角度是全方位的。幼儿接受信息的顺序与成人正好相反，成人是先部分后整体，幼儿是先整体后部分，成人是先理解后记忆，幼儿是先记忆后理解。
③怎样教幼儿识字、阅读：
  a 追随儿童的意趣，捕捉教育的契机。
  b“生活中教，游戏中学”，“教者有心、学者无意”，“只顾耕耘、不问收获”。
  c 根据儿童接受信息的特点，在生活中、游戏中边识字，边阅读，边背诵。
4、早期的国学启蒙，也就是早期的经典教育，经典诵读。
（1）经典教育与经典的定义，就是让孩子在大脑发育最迅速的年龄阶段通过接触代表人类最高智慧的经典文化，开发智慧潜能，培养能力，为孩子健全人格的形成奠定基础一种教育方法。而经典则是浓缩了“人文科学”和“自然科学”等学面的知识结晶，是古今中外重大知识领域的原创性著作，同时是被历史证明了的最有价值、最重要的文化精髓。经典不受时空的限制，随着岁月的流逝永远魅力无穷。音乐有音乐的经典，美术由美术的经典，东方有东方的经典,西方有西方的经典，而最能够代表中华民族5000年文化精髓的经典是《老子》、《大学》、《论语》、《孟子》等重要著作，因为这些凝聚着圣贤智慧的言论是民族智慧的结晶。1988年全球诺贝尔奖的获得者集中在法国巴黎针对全球高科技、高信息发展下存在的一些社会现象寻求解决方案，最终大家一致认为：21世纪人类要生存下去，就必须回到2500年前，到中国的孔子那里去吸取智慧。
（2）儿童经典诵读的意义
中国的经典就象太阳一样，古老而又年轻，虽历经千年，确仍闪烁着永恒的智慧的光芒。我们的智慧，我们的礼仪，我们的人格无不在经典的熏陶中成长、完善。人类学习有两大动力，一是记忆力，二是理解力，0~13岁是儿童记忆力发展的最佳期，而理解力的发展与记忆力大有不同，理解力也是从0岁开始酝酿，0~13岁总是缓慢上升，13岁以后方有长足之进展，18岁趋于成熟。在儿童记忆发展的最佳期，背书、记东西是拿手好戏，不背经典，广告词也要背的滚瓜烂熟，所以我们要充分利用0~13岁这段人生记忆力发展的黄金阶段，让他把凝望着人类智慧光芒的最有价值的经典之作熟烂于心，让孩子13岁前博古通今，满腹经纶。13岁后随年龄不断增长，理解力不断提高，这些积淀于生命最底层的营养终究会怡悦性情、涵养气质、净化心灵，最后成为真正有教养、明礼仪的合格人才。再说人的生命有限，读一些高价值的书可以直接人生本源，较轻便地吸收到人生的智慧，站在巨人的肩膀上较迅速地启迪自己的理性。现在读经的孩子，一篇文章读上二遍三遍就能背诵者越来越多，过目不忘的也不是什么新闻。而一旦拥有了这种记忆力，在以后学习外语、数学等学科的时候，也会得心应手，事半功倍。我们说教育的最终目的是最大限度的开发人的潜能，优秀孩子的标准是要有优良的性格和非凡的能力，有一种教育活动既能开发潜能，又能培养能力，还能塑造健全的人格我们何乐而不为呢？别说儿童读经之后心智发展特别快，就是家长、教师陪读经典，也会飞速进步，大人虽然没有孩子背诵的速度快，但却在诵读之中提升人格，增长文化。
（3）儿童经典诵读的内容和方法：
内容：最有价值的书。我们是先从《弟子规》读起《百家姓》、《道德经》、《论语》其余《三字经》、《千字文》稍带。
方法：依照儿童“先求熟读、不急求懂”、“只顾耕耘、不问收获”，“先记忆后理解”的认知规律去做。
幼儿阶段：一开始《三字经》暂时不与《弟子规》同时背，因为这两篇都是三字一句，怕孩子们混淆了。但这两篇确实是孩子们识字、阅读、记忆、做事、做人的好教材。
《三字经》好读，一读就知道，三字一句，押点押韵，把历史、天文、地理、生物、农事、人物、伦理、中国学问史（主要是儒家）、教学方法等知识贯穿其中。总共1000多字知识广泛、内容丰富，作者太有功夫了，因此，具有一般经典的特征：流传久远，时空局限性小。众多媒体报道，联合国早就把这篇古典妙文列入德育教材中了。
全球“规”最多的国家是中国，比如家规、校规、厂规等，而《弟子规》是人生的第一规，为什么呢？因为它人生道理全包括，它是一切学科学、学艺术、学企业管理人士乃至各行各业的弟子们需要学习的规距，甚至是个别企业员工的必修课，成为企业文化的一部分。
家庭教育首推《弟子规》不光是孩子学，大人也要学，不光是孩子做，大人也要做的，是大人在学习的过程中用行动做给孩子看的。《弟子规》整片贯穿一个“礼”字，处理好人际关系就是一个“让”字（礼让、忍让、谦让）。每个人来到这个世界上都希望自己的人生幸福，怎样才能幸福？怎样才能快乐呢？知恩、感恩。感谢父母给我生命，感谢师长给我知识，感谢亲朋好友给我亲情友情，感谢宇宙天地给我生存的空间。甚至要感谢挫折、伤害它历练我们的心智，感谢欺骗让我们增长见识，感谢绊倒锻炼了我们的能力，感谢遗弃使我们独立。心存感恩的人生是快乐的人生，是幸福的人生。读经会使我们的孩子心胸开阔，气度非凡。
各位家长母亲朋友们，如果您想建立起孩子的心灵免疫力，让孩子不受社会上不良现象的污染，如果您想教出一个明事理、有教养的“君子”，请在13岁前开始教导“读经”吧，我们相信不久的将来，您的孩子在人格、智慧、责任感、自制力等方面一定将会有明显的进步，我们更坚信：若干年后，一个13岁前就满腹经伦的他一定会与众不同。
三、母爱、母教与爱母孝亲（母亲与孩子同步成长）
昨天我们含着眼泪观看了泗水县孩子们表演的精彩节目，他们用歌声赞美母亲，用舞蹈演绎着母亲，用真情回报着母亲，身为教育者、母亲双重身份的我，感动之余：想对母亲说几句话。
①当孩子叫你“妈妈”时意味着什么？意味着你从一个女人变成母亲，作为女人你脆弱的，但作为母亲你又是坚强的，不是吗？你看孩子病了，你也病了，而且你比他病重，你却能背他上医院，孩子困了你也困了，你却为了他不能入睡。所以人们说母亲是伟大的，母爱是圣洁的，无私的。
②当孩子叫你“妈妈”时，你从一个女人变成了一所家庭学校的教师，一所家庭学校的校长，你知道吗？普通学校的校长不合格要辞职，普通学校的教师不合格要下岗，普通学校不合格要关门，而你的这所学校永不关门，而你这个教师身份是终身制的，它将陪伴你走向生命的终点。难怪有人说：国与国的竞争说到底是母亲的竞争，难怪有人说：国民的命运与其说是握在掌权者的手中，到不如说是握在母亲的手中。
可见，当一个母亲很容易，做一个优秀的母亲太难了，难怪英国诗人说：一个优秀的母亲能顶的上100个好教师。
③我们也知道，母爱是无私的，但有多少母亲想给孩子最好的，而不知什么是最好的，想让孩子优秀，而又不知优秀孩子的标准是什么。这就是人们常说的一个母亲无论你多么爱你的孩子，永远不会把自己没有的东西送给他。
亲爱的母亲、妈妈们，21世纪是学习的世纪，终身学习将成为时尚，一个优秀的母亲不一定有知识，但她一定有学问，因为知识和学问不是一个概念。一个优秀的母亲不一定是教育专家，但她一定懂得科学的教育理念。为了您的孩子，让我们一起学习科学的教育理念，学习古至先贤的孩子经验，一起与孩子诵读经典，在陪伴孩子成长的过程与孩子共同进步吧。
同时我们也想对为这次大会付出辛苦的泗水县教育局同仁们说几句，第二届“中华母亲节”及“孝文化与建设精神家园”学术研讨会办的圆满成功，你们辛苦了。学校永远是“孝文化”传播的天然场地，是构建和谐社会共建精神家园的重要场所。期盼着下届母亲节到来之时，伴随着许多孝敬父母的小明星出现的同时，无数个优秀母亲也会在这里闪亮登场。
到那时，我们的孩子会在优秀的母亲的陪伴下茁壮成长，我们的家庭会因孩子的优秀而从此充满欢乐和幸福。我们的国家的社会，会因千万个孩子优秀，万千个家庭幸福而永远和谐昌盛。