家长怎样教育孩子学会做人

莺歌

家长怎样教育孩子学会做人

讲课稿_教育学_高等教育_教育专区

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        家长怎样教育孩子学会做人
         一,为什么要教育孩子学会做人?
       学会做人,是培养孩子最核心,最根本的任务.人字两撇,站立 起来,靠的是人格,品德.丢失了人格,缺了德行,本事愈大,做的 坏事便愈多.所以斯霞说,德育不合格,出的是危险品,智育不合格 出的是次品,体育不合格出的是废品.
     现在,家长们比任何时候都关注孩子的成绩和升学,但比任何时 候都忽视孩子的品德,忽视做人的教育.原因是社会竞争激烈,许多 家长急功近利,把孩子前途单单寄托在孩子成绩上,误认为成绩好, 考上好大学,便一切都有保障了.
     另外,现在独生子女多,在家里溺 爱,包办,孩子以自我为中心,做人的教育遇到了难题,孩子任性, 懒惰,娇惯,心中不知有他人,不孝敬关爱父母的为数不少,加上学 校应试教育的体制, 弱化了学生品德的培养. 这个问题是比较严重的, 据统计,全国家长百分之八九十都要求孩子能考上大学,争取有个好 的工作前途,但百分之三十四的家长都存在溺爱,重智轻德的误区, 现在全国的中小学生,在心理上有不健康表现的已超过 22%,对父母 很满意的只占 12%,超过 70%的中小学生对父母的教育表示不满意, 或不够满意.这自然有父母自身的许多问题,但孩子身上表现出来的 亲情淡薄,不能善解人意,少有感恩之心,厌烦父母管教,文明礼貌 差,善良互助精神不足,责任心,诚实,朴素,艰苦奋斗精神不足已 是十分明显的了.这都为我们在家庭教育和学校教育方面敲响了警 钟.
      每一个家长,养育一个孩子,都很不容易,妈妈十月怀胎,父亲 操心盼望,谋生奋斗,把希望寄托在自己创造的这个新的生命上,孩 子就是父母的希望,生命的承传.都想孩子健康成长,成才,幸福, 快乐,都希望孩子在社会上能受人欢迎,尊敬,获得承认和爱.
      但是为什么现在家长在孩子身上付出了很多,却有不少孩子不领父母之 情,到了五六岁就逆反,到十二三岁就开始冷漠父母,厌烦家长,厌 学, 逃学, 成为问题生, 有的学习成绩虽然过得去, 甚至成绩还不错, 却习惯不良,行为不端,性格怪异,不思恩情,自私偏激……
     有位伟大的哲学家叫罗素,他说: "幸福的人生是由爱唤醒,由 科学知识导引的. "我们的确要思考,我们在创造孩子的新生命时, 我们有没有用一种真正的爱,去唤醒孩子的心灵,我们用什么样的科 学和知识去引导孩子.如果二者都不到位,我们不可能得到一个理想 的孩子.
       (一)首先做父母的要懂得,用爱唤醒孩子的涵义是什么? 对孩子真正的爱, 首先要把孩子当作具有生存发展独立权利的人 去尊重,去培养和教育.孩子再小也是一个走向独立,需要提供优良 的生存发展环境的活跃的生命.不是一个物品,不是你私人的财产,
      是为社会监护着的一个正在成长的小公民,是为社会培养建设者,
      为 未来的妻子培养一个好丈夫,为未来的男性培养一个好妻子,
       为未来 的孩子培养好父母.
      要培养孩子能参加各种考试的成功应试者,但远 不止这些,这个成功的应试者必须是一个善良的人,一个有责任心的 人,一个因为他来到世界上让人们感到幸福的人.
      要培养这样的孩子, 必须是用唤醒的, 父母必须承担教育, 习育, 化育的责任,不仅仅是养育,更不仅仅是只训练他的考试能力,获得 各种文凭,得到了好工作,挣到了钱的.而是品德高尚,充满爱心, 肩担责任,友好待人,孝顺父母,和谐发展的,那么父母不仅要精心 培养,而且要有科学知识作导引. 换句话说,家长作为教育者的角色定位要牢牢地打在灵魂深处.
       (二)家长有了教育者的自觉定位,才会有研究家庭教育的迫切 要求,才会渴求当一个优秀的具有教育素质的家长.
       现在,不少家长强调忙,强调不懂教育专业,强调学校要多负教育责任, 而较少考虑对孩子的教育的责任, 尤其是关注了孩子的分数, 特长,智力的成长后,仿佛已尽了责,这是很片面的.家长承担孩子 教育的责任,主要承担孩子的习育,化育和德育. 如果孩子习惯不良,品德不端,缺少文明礼貌,缺少种种美德, 叫做人格素质差,这个责任主要应由家长来负,当然学校也有责任. 因为人的教育起点是在生命开始的时候.四岁以后知是非,这时如果 孩子还不懂基本的是非,将会严重影响今后的性格和成长.孩子的自 信心, 勇敢精神, 诚实品格, 对人的关心, 讲不讲道理等等都是在七, 八岁时就要打好基础的,这个打基础,不是课堂讲课,而是父母这部 活教材,父母的性格,言行,态度,待人接物影响的,所以说父母是 孩子的一面镜子,孩子性格上的所有表现都可以从父母身上找到原 因. 比如孩子任性不讲理——往往是父母的溺爱,粗暴造成; 孩子懒惰,不能生活自理——往往是父母包办,代劳造成的; 比如孩子说谎,不诚实——往往是父母不坦荡,做了坏榜样或孩 子说真话受了惩罚,说了谎逃避了批评造成的; 比如孩子孤僻,无自信——可能是父母只唠叨,无指导,缺少欣 赏评价造成的; 孩子不会尊重人,无礼貌——往往是父母在家庭里缺少尊重孩 子,家庭缺少文明行为又不注意纠正孩子的毛病造成的; 孩子不懂感恩——往往是没有引导孩子, 学习助人学习付出爱所 致. 家长深刻理解了这种因果关系之后才会产生教育的自觉, 主动承 担和研究教育,成为一个好父母. 自觉地把自己定位为教育者,家长就会注意自己的一言一行,尽 可能从人格上成为孩子的榜样,以无声的形象去感染孩子的心灵,他 将不把孩子视为自己的私产,而将孩子看成是祖国的未来,他对孩子的期待就不仅仅是在成绩上出人头地,为父母争光,而是依国家的进 步,时代发展的需求,为国家培养靠得住的人,为未来的女人培养靠 得住的丈夫,为未来的男人培养靠得住的妻子,为未来的孩子培养靠 得住的父母,为未来许许多多接触得到的人培养诚实,负责,热情, 有为的朋友, 为家长自己培养明礼孝顺, 善解人意, 使人自豪的孩子! 作为自觉定位为教育者的家长就会主动与学校配合, 甚至把学校的事 也作为分内事去关心参与.那么家长们就会以教育者的眼光(而不仅 仅是父母的眼光) 去打量关注孩子, 细心研究孩子每一天的细小变化, 并和孩子一道成长,他会尊重孩子的精神世界,按照孩子的特点引导 他成长为"最好的自己"而不是全部都朝重点大学,科学院,博士去 盲目地冲锋陷阵,而是让孩子有一个真正适合他的社会位置,人生平 台.
       (三)孩子的成绩的确是重要的,它决定将来在社会分工中的位 置.但如无好品质,即使你一时有了位置,最终也不会有成功. 可以允许孩子的成绩不突出,因为突出的只有少数人,但不能让 孩子没有好品质,不会做人,不能无良好的人格,因为那一定会有种 种不幸, 而且未来的社会包括做父母的将遭到忽视孩子品格产生的报 应.那就是国家没有了靠得住的人才,父母没有了靠得住的孩子,丈 夫没有了靠得住的妻子,妻子没有了靠得住的丈夫,人们难以找到靠 得住的朋友,那将是一个什么样的国家,什么样的民族,我们的中华 民族还有希望吗?!

      二,教育孩子学会做人,有哪些最重要的教育内容,怎样教育?
      从本质上说,做人的教育就是道德教育和品质教育.这是教育孩 子的基础工程,决定着孩子一生的命运,也决定民族未来的前途,说 近些决定着家庭的幸福. 依国内外众多教育家的近十多年来的研究,探讨,尤其是先后两 次全国教育家大会的讨论,吸纳欧美教育家的研究成果,共同针对教育孩子学会做人提出了十四个关键品质.
      这就是:诚实,勤劳,自信,独立,责任,勇敢,坚强,上进, 善良,分享,宽容,礼貌,感恩,谦虚.
      孩子们如果具备了这些最闪光,最宝贵的做人品质,那么它的学 习成绩根本不愁不优秀, 他的事业不愁不成功, 他的生命不愁不灿烂, 他的人生不愁不幸福,无论社会如何发展,历史怎样变化,人类社会 对于这些核心品格的价值观都不会改变. 除非在极端黑暗反动的专制 独裁下,想要毁灭文化,毁灭知识,毁灭人类的野心家,要把人变成 鬼,要把善良当作罪恶,把恨当作国家的旗帜,比如希特勒,比如十 年浩劫.但正义必将战胜邪恶,人类必然战胜妖魔.这是历史的必然 规律.
       一个孩子,从家长和老师那里如果学会了勤劳善良,自强不息, 坚忍不拔,博爱博学,以礼待人,诚实守信,认真做事,那么即使他 的学习成绩不好,也只是暂时的,即使他毕业时成绩平平,将来也可 能大有作为.才的不足可以由德来弥补,而德的不足却无法由才来弥 补,成长阶段的孩子需要爱和智慧的引导.无规矩不成方圆,教导孩 子做人做事的基本原则是家庭教育的最重要的责任. 在学习如何引导 孩子做人的教育活动中, 家长不仅可以学习到教育孩子的理念和方法 技巧,而且还将与孩子共同进步,一起成长!
       (一)诚实 诚实是人格的第一基石,不诚实的人永远不可能获得信任,他将 失去人格,被大众抛弃,成为最终的失败者.而侥幸的获利,逃避惩 罚并不能挽救这种人的命运,因为不诚实是欺骗的同义词.而欺骗是 以损人利己为出发点的,小时的不诚实,不加纠正往往是悲剧命运的 开端,而骗子的下场都是很少例外的. 诚实所表现的心理特征是自尊与善意,而不诚实是对自己不尊 重,对他人不尊重而且无善意.不诚实就是虚伪,严重点就是骗人坑人.
      1.诚实是立身之基. 例:宋真宗时期的晏殊,诚实好学,7 岁会写文章,14 岁被推荐 给朝廷.正巧宋真宗御试进士,把考题拿给他做,小晏殊看题后,对 真宗说: "我 10 天前做过这个题目,请陛下另外出个题目吧! "真宗 感到晏殊诚实可信,赐他"同进士出身" .在史馆供职时,每逢假日, 京城官员常到郊外游玩,在酒楼宴乐,晏殊家贫没钱去吃喝玩乐,只 好在家里读书写文章.突然有一天真宗要晏殊担任辅佐太子的东宫 官,大家十分惊讶,真宗说: "近来群臣经常游玩饭宴,只有晏珠闭 门读书,自重谨慎,正是东宫合适的人选" ,晏珠谢恩后说: "我也是 个喜欢游玩饮宴的人,只是家贫,如果有钱,也早就参与宴游了" . 真宗听了,对他的诚实非常赞赏,从此更加信任. 一位叫欧阳的大学生,在一公司负责推销工作,十分热情负责, 短期就创下了不凡的业绩.不幸公司被无情市场淘汰,只好裁员,缩 规.欧阳也在被裁的几十名员工之中.老板在给每一个裁员发结算工 资时,全部多发 100 元.只欧阳一人将多发的退回,老板十分感动. 一年后, 公司扩员, 首先想到的是欧阳, 回来后安排了一个管理职务, 后来成为该公司的销售总监. 一位叫贝特的小男孩,一天老父亲病了,没钱买粮食,就去超市 逛,拿了三斤面粉,向店员说过几天还钱,店员不肯,店主出来,一 见就喊,这是老贝特的儿子,老贝特是远近知名的诚实人,东西让他 拿去吧.而且又拿了几个肉罐头,说这是我慰问老贝特的.孩子十分 感动,知道诚实是一种真正的财富,也做一个诚实人,后来发展了一 个大农场,成为美国知名的最早黑人企业家.
      2.培养孩子诚实,首先家长要对孩子诚实,言而有信. 当家长的许诺不兑现时,孩子不仅失望,也会变得用说谎来欺骗 家长.比如:说你得了 90 分就给你买运动鞋,届时又说明年再买; 比如:说你再旷课逃学就不准你进家门,结果实践不了; 比如:一位孩子叫林凌,原来诚实,后来会撒谎了,原因是她妈 妈不诚实叫孩子看见了.妈妈对婆婆不好,和孩子外出去玩不想做家 务,就对婆婆说去开家长会.买回水果不想给婆婆吃就对林凌说不要 告诉婆婆,自己和孩子关在屋里吃.妈妈带林凌去买火车票,叫孩子 缩头不超过 1.4 米,买了半票.学校要妈妈去参加家长会,叫林凌对 老师说妈妈加夜班,爸爸出差了,借故不去.这位林凌后来在同学中 假话连篇,涂改试卷,作弊,还专门乘夜色把百元假币用出去,最后 学会骗父母的钱,发展到偷窃进了少管所.
      3.对于孩子的诚实,尤其是犯了错诚实地承认要着力表扬鼓励.
      △一位孩子把母亲误将十元假币用出去,赶紧去收回来的事.     
      △一位孩子把考试失败,不及格的试卷呈递给家长的事.
      △一个孩子做了坏事,没有别人知道,却敢向父母主动承认,这 是最应当表扬,强化的. (儿童的不承认错,是一种自我保护,是几 乎与生俱来的,自然生存力的表现,一切没经过教育的孩子都会不分 是非地保持下去,只有科学的教育能引导承担和诚实)应把认错承担 的品质看得比错误本身重要, 因此不要只盯所犯错误而要引导下次不 犯,并强化承担,诚实.
     4.对需要满足的要求,要设法满足.不因不合理的不予满足让 孩子以说谎的办法去获得.如不给基本的零花钱,使孩子说谎: "学 校要开展什么活动,要交钱" .
     5.给孩子记载诚实档案.并写下父母的评语.
     6.搜集社会上诚实办事成功的案例.以及虚伪坑骗而遭致败落 犯罪的故事,给孩子讲,一起分析,并让孩子评价.
      7.孩子稍大时让孩子分析林彪这个大骗子的发迹史和灭亡的过 程.认识它对国家民族的危害,他手捧语录,比谁都革命,私下里却说: "人不说假话办不成大事"结果他从做了顶尖的假大事中摔得粉 身碎骨. 而彭德怀,即使暂时身败名裂,但坚持为人民说真话,最终获得 了历史永远的景仰. (列宁打花瓶,华盛顿砍樱桃树……) 诚实坚持的是真,真是追求真理的第一道门坎.要从幼儿开始就 培养起来. 虚伪的民族是一定要灭亡的! 虚伪的孩子是一定会失败的, 而且这种失败,因为虚伪的不易克服而难以重新站立.人们会给犯错 误的人以机会,但永远不会给不诚实的人以机会.不诚实,虚伪坑人 害已.
     8.对孩子第一次说谎,既要认真对待,又要耐心引导,不要粗 暴对待.孩子三岁以前说谎,手沾奶油硬说蛋糕不是他吃的,这是幼 儿是非观未建立,不必着急,4 岁以后说谎就要认真引导了.如涂改 分数,想玩就说学校有活动.   
    (二)勤劳 1.意义. 它是谋生发展能力的基础.一懒生百病,一勤百事兴.任何成功 都和勤劳有缘分,任何失败都和懒惰难分开. 勤劳,这里对学生来说,重点不是讲学习思考脑力劳动,着重讲 动手做事.当然动手做事也要用脑子. 现在的孩子, 为了功课, 很少做事. 甚至连生活自理力都缺乏了. 大学生宿舍一塌糊涂,衣服不洗,请钟点工,做饭扫地都不会.
    (1)动手就是协调脑体,也促进头脑聪明.人的智慧不是闭眼 瞑思得来的,而是动手做事中获得的.猿不动手,成不了人.十指连 脑,做事使人细心,准确,条理,协调,有发现,有经验,会适应, 敏锐利落,果断有谋.美贩堵锥越有≈?SPAN lang=EN-US>47 岁的人跟踪观察. 获知, 少儿时常做事, 吃过苦的人比一般人多的人, 在与人相处时关系融洽度高两倍,工资报酬高五倍,被解雇可能性低16 倍,生活充实,有信心.而少儿时代不做事,未吃过苦,未受挫 折,未干过活的人,成年后患精神疾病比前者多 10 倍,犯罪率也高 得多.
     (2)未来竞争社会,人要发展全面,不勤劳的人肯定受淘汰. 到社会上主要看你做事的能力,而做事能力是从勤劳中获得的.有人 说勤劳是使你的孩子长一对腾飞的翅膀,而不让孩子做事,则是拔掉 翅膀上的毛.
      (3)孩子时期不学会勤劳做事,大了一定笨手笨脚,呆得可笑. 一些干部子女,有钱人的子女做了官为什么那么无能,就是小时候不 做事,事事依靠,害了他.一些除了会做官什么事都不会做的人,就 是小时不做事的人.我母亲,打毛衣是能手,做衣服是行家,读书一 直免费到大学.据说我外婆一边种田,一边读书,从来不用交学费, 因为成绩好.我从小抓鱼摸虾,自制玩具,当了右派,仍是上千上万 人中最会干活的人,获三项能手称号.60 年我带 88 人的中队没饿死 一个人,其它中队饿死四分之一多.我从小做事,青年期也吃大苦, 成长为不知困难的人, 有一种超越瘾. 做没干过的事, 短时间就上道, 不久便超过老师傅.当然也会招人嫉妒,但我会把荣誉转嫁给别人, 所以除了当过右派,还没有什么困难曾难倒过我.
    2.怎样培养孩子勤劳的品德.
    (1)家长要理解勤劳的伟大意义,以及懒惰的重大危害. (我曾 了解在汕尾的几名乞丐,和几十户困难户,大多数是不勤造成) ,人 的发展是由于勤劳,不然还是猿.
    (2)让孩子从小养成勤劳.家长要有培养孩子的计划. 两三岁让拿东西,倒垃圾,学穿衣,自己在浴室淋浴. 三四岁洗自己的袜子,手巾,小衣,叠小被,扫地. 四五岁学择菜,摆饭桌,擦桌子. 五六岁洗碗筷,拖地板,整理自己的物品,玩具.六七岁到近处买日用品,种花草. 七八岁学织平板的毛围巾,剪纸,贴相簿. 八九岁学热饭,用洗衣机洗衣,擦玻璃. 九岁十岁会照顾生病的父母,邻居,会关心环境,清扫楼梯,大 院. 十岁十一岁会做简单的饭菜,有序整理图书,作业本,并搜集自 己写的日记,作文,自己编辑装钉. 十一二岁会帮父母到亲朋家送东西,传递事情,会策划庆祝父母 生日,会布置自己的房间使其有特点. 十二三岁会主动帮助同桌学习, 会帮助邻居老人做事, 提物上楼, 帮送报纸,帮喂宠物. 十三四岁会策划家庭日常开支,会修理水龙头,电灯换保险丝, 会报警,会自救.
     (3)家长和孩子都要克服,劳动耽误学习的错误认识.手,身 和脑联系着,孩子的神经协调,对思维的发展影响大.是为思维的发 展打开空间,获得表象引起联想和思考.不勤劳只接受书面知识,人 会呆掉,大自然是一本大书,一切劳动都是接触大自然.如果一边劳 动,一边思考,效果会更好.
     (4)引导孩子体会劳动后的快乐,产生自豪自信,理解自己劳 动的过程,产生独立的快乐,获得家人欣赏的快乐.
     (5)对懒孩子千万别心软,要约法三章,在家里作好分工,区 分责任,定期检查,先学自理,后为家庭服务,寒暑假帮农村亲戚干 活,帮父母看店,做事.
     (6)不要怕孩子搞坏东西,一时干不好,要舍得一切,又要循 序指导,并要激励,不完成,不干,绝对不允许.直到养成习惯.
     (7)有时父母病,出差,专门让孩子自理,侍候父母.
     (8)把孩子劳动情况写成文章,送到学校介绍,或出版家庭手抄报,记载孩子勤劳的事迹和父母喜悦兴奋心情.
      (三)自信 自信就是对自己做人做事学习工作的信心, 是对自己持肯定乐观 的自我评价和接纳. 自信怎样产生?是从父母对孩子的良好评价中产生的, 也是从周 围的反映,态度中产生的. 另外,也是孩子具备良好的素质中产生的.一个时时受到负面评 价和打击,被漠视被孤立,失爱的孩子是不会具有自信心的.孩子时 代,自我意识还没有获得充分发展,对自己尚不能作准确的评价,小 成功可能傲气十足,觉得天下第一,小挫折可能垂头丧气,觉得不如 人.这时关键是父母的态度和评价. 无数经验证明,在孩子时代是树立自信心的关键期. 举例:罗森塔尔效应.学生罗纳尔的进步成长. 成功学导师拿破仑和她的继母的故事. 都说明,鼓励,正面激励,信任,寄予期望,是培养自信心的不 二法门. 李镇西老师在女儿李晴雁考初中倒数第二录取时, 帮助女儿编辑 出版自己的作文诗歌集,重新振作自信的故事. 我帮助口吃女孩树立自信的故事. 为后进学生点滴闪光处叫好的老师的故事. 东边不亮西方亮,产生挫折在其它地方寻找鼓舞的事. 都说明,孩子树立自信心,家长,教师,同学责任重大. 具体操作方法:
     1.孩子取得成绩时,一定要真心祝贺,不要满不在乎,或总认 为还不满意.要看孩子进步,不和别人比,只和自己比.
     2.孩子失败时,家长要面带微笑,情绪轻松,告诉孩子只要努 力了父母就满意, 能找到原因就是进步, 能自觉地克服提高就要庆祝.
     3.不断引导孩子认识自己的长处,永远怀着希望和帮助的心情, 不责怪,不唠叨,把所有唠叨化作认真思考和科学指导.
      4.注意孩子情绪变化,产生消极情绪时要谈心,要用坚强的榜 样激励孩子.
       5.给孩子设计一个成长筐,把获得的荣誉进步,父母的赞评都 搜集在里面.
       6.永远不对孩子说丧气话,对孩子的批评不用你+道德评价句 式,只用我+我的希望+具体建议.
       7.设身处地理解,激励,给他鲜花,给他梦!
       8.抓住关键日子,给孩子特殊的精神礼物(如生日,毕业,选 上班委,受奖时)
       9.为孩子指出多种人生道路,不要只有考大学一条.看准孩子 特点,长处加以培养强化,使之有成就感.
      10.告诉孩子,能吸取教训的失败,是推迟来到的成功.
      11.评价孩子分数只是一项,而要寻找更多评价的项目,尤其将 品德作为更重要标准.告诉孩子只要他善良,勤劳,自信,坚强,虽 然成绩不理想,但那只是暂时的.即使毕业时不如人,将来事业和人 生也一定会幸福成功. (四)责任 责任意识,也叫责任感,他最能体现一个人对社会有无价值.它 体现人的承担精神. 无责任心就是丧失基本人格, 一个民族无责任心, 则民族必将灭亡. 责任心是从小培养的.在家庭中孩子事事都由父母包办,不需要 自己动脑动手去做,对自己的一切坏的行为不需负责任,他就成为一 个寄生虫,只能危害家庭,危害学校,危害社会.
     1.首先,在孩子很小的时候,父母要教育孩子,父母对他的爱 是为了他成长为一个有责任心的人.不该尿裤子时,尿了裤子,孩子有责任,要他知道,知错.打破 了东西,要承担不小心的责任,下次改.父母安静做事时,孩子有责 任不扰乱;来了客人,孩子有责任招呼客人,表现礼貌;吃完饭孩子 有责任收拾碗筷,帮助父母;父母有病孩子有责任关心安慰,倒水, 请医生;孩子出门,有责任遵守交通规则;孩子上学,有责任认真学 习,做好作业.
      2.责任感的培养父母要时时让孩子明确,每一时刻,每一细节 不仅知道自己的责任,而且指导孩子承担. 孩子和家人和同学闹矛盾了, 要帮助分析, 细细寻查自己的责任. 对孩子的不负责任的现象,一定不放过. 如应带的书忘带,应做的作业未完成,分配的家务不做,该起床 时自己不起来,成绩差时自己不找原因,闹矛盾时只讲自己的理,集 体活动消极,同学有困难不帮,家庭学校的规则不遵守等等.都要细 细帮助孩子认识,改正. 有一位父亲,送一本子给孩子,每周记下同桌,邻居的困难然后 帮助他们,以此培养孩子在付出爱和奉献时懂得责任.
      3.另一面又要启发孩子,在承担了责任之后的自豪感和成长感. 李镇西听女儿说,主动要求老师让她与一个学困生同桌,以便长期帮 他,非常高兴,认为孩子真正成长了.
      4.从生活自理,零花钱的自管,规划家务分工,父母儿女在家 庭里各自应有什么责任开始培养责任心. 从孩子在学校,参加班集体活动承担任务中,培养责任心;从对 亲戚邻居的关心帮助中,培养责任心;从对社会上弱势人群的态度中 培养责任心;从积极提出各种建议中培养责任心;从出了问题之后, 自己寻找自己的责任中,培养责任心. △里根,11 岁时在大桥边放鞭炮,被罚 12.5 美元,其父借钱给 他交罚款,但要他打工去归还.△一位小学五年级学生, 球鞋在学校丢了, 父母借钱给他买新的, 但这 80 元要他从每月给的 20 元零用钱中节约出来. △一位小学生打了邻居小孩,眼睛打肿了,两天没去上课,父母 要他去认错,晚上帮补课,承担自己的责任. △陆恕儿子九岁时吐人口水,骂人,就请班委到家里来开会,让 儿子承担责任.
     5.袒护儿子过错,使儿子形成横不讲理,无责任心的人. 6.抓住每件细小事,对孩子进行责任心培养. 一位高小生,原来答应星期六与同学去排节目,父亲不知,安排 星期六出游,孩子同意,想打电话给同学改时间,同学不高兴,因为 星期日同学有事,父亲立即改变计划,让儿子先去排节目,排完再出 游,承诺的事不能食言,这就是一诺千金的责任意识.
     (五)坚强 坚强包含两种意思,一是无论受什么挫折,遇什么困难都十分坚 定;二是能长期坚持下去,感情意志方面有毅力,坚忍不拔,不怕困 苦.这是成功人生的可贵品质. 事业, 人生不会一帆风顺, 失去这种品质, 往往意味失败和悲剧. 当前孩子们意志软弱,吃不得苦,受不得一点委屈,挫折,这是 独生子的通病, 据调查, 在中小学生中占 78%的人有意志软弱的倾向, 有 27%的人有十分明显的脆弱症. 1.培养坚强也要从小开始.
      (1)一岁跌倒了,自己爬起来,父母鼓舞他.
      (2)受伤出血了,告诉他哭没用,不怕疼是好孩子,只是下次 要小心,消毒时要忍痛,可以流眼泪,不喊叫就是胜利.
      (3)马宇歌从小出游自己骑小车,上坡骑不动,父亲大车带小 车.
      (4)李镇西的孩子脚趾甲沟炎,要拔掉,先问怕不怕疼,然后鼓舞他进行忍疼训练.军训自己打背包,不用车送.
      (5)训练孩子有恒心把一件事情从头到尾坚持做好.如坚持记 日记,我从四岁起练写字直至十四岁,所以当电报员抄报速度全军第 一,全国粉笔字大赛 1994 年获广东第一,全国第二.
     2.以坚强的典型对孩子鼓舞,张海迪,小云峰(邝美云之子) , 桑兰,奥斯特洛夫斯基,霍金,曾宪梓的故事均很好.
     3.设置挫折,让孩子锻炼.有位邓伟志是这样为邓容容设置挫 折的,汕尾的王辉是这样设置的……
     4.在孩子经受挫折时,不忘指导,鼓舞和教育. 我怎样教育残疾的孩子坚强. 我的残腿孩子在长春一走就是十多 公里,开刀时父亲不在场,开刀后让别人照顾,受人歧视时告诉自己 一定要除了残腿之外,别的地方不比人家差,怎么办?练,坚持多吃 苦,学吃亏.形体残了,心灵要健全,人格要挺拔!以自己的一言一 行教育孩子以父母的榜样.教孩子如何坚强,永远乐观,热爱生命, 把挫折当一所大学,背"假如"诗.如果命运永不发芽……
    (六)善良 善良意味关爱他人,是爱心的外化,它首先是从同情心发展的结 果,也是一种爱的环境中的产物,是温暖的爱的家庭中的特产.无爱 的环境中只能产生残酷和自相残害.山西假酒,齐齐哈尔第二制药厂 的假药, 从广西南丹的矿主, 到公安的害死孙志刚, 都看出极不善良, 导致的残酷. 善良是人类的第一美德.要从善待他人,善待父母兄弟,同桌, 老师开始. 教育孩子善良有几个建议:
     1.把善良作为是非界线.从同情弱群,病人,老人,同学,父 母,以及小动物,一切有生命的东西开始,告诉孩子别人痛苦你不痛 苦就不善良,别人受祸你高兴就是不善良.大家好自己才好,大家不好你好不了,从而产生同情.自己的好 也是人家创造的. 善有善报的故事可以讲讲,有一位农村女孩,给过路一位先生一 杯牛奶的故事.这位就是后来鼎鼎大名的霍德华医生,多年后女孩得 到重病,住院治了一大笔钱,确信花了全部家当,但勇敢地接过收费 单一看上面写着"医药费——一杯牛奶——霍德华房凯利医生" . 一位小旅店的小伙计,当日客满了有一位老人要来入住,只好把 自己的铺位让他睡,第二天拒收房费,临走老人说你经营旅店才能, 够得上当五星级酒店的经理.伙计哈哈一笑说,那当然好,可以多收 入些养活老母亲.两年后,伙计收到纽约来信,夹一张往返机票,是 这对老夫妻寄来的,去了纽约老人领他到第五大街和四十三街交汇 处,指着那摩天大楼说: "这是一座专门为你建的五星级酒店,现在, 正式请你来当总经理. " 孩子大些后要告诉他,善有善报是长远的不是急功近利,看不到 报时就失望太短视.而善有恶报也并非没有,如雷锋班战士回家做好 事,被人看作精神病,关起来.这是社会畸型变态后的产物,但改变 社会,也要从善良开始.如我国从恨的教育转变到爱的教育就是亿万 人感到不能再这样生活下去了从而求改革.
     2.引导孩子产生善良的行为. 别人跌倒了去扶,老人过马路去帮. 妈妈提重物上楼,去抢着拿;老师抱作业本赶紧抢过来自己去分 发;同学受伤了自己跑去请医生. 同学不及格,为他想办法赶上去. 同学获奖要去祝贺,真心的向别人学习,并介绍同学的优点. 要大讲那些无善心的人遭致的祸害(四川资江七个孩子去抓鱼, 一孩子丢进水中,大家先是吓坏了,又不报信,怕负责,把孩子衣鞋 埋在沙滩中,商量隐瞒这事.孩子就在无人救助中死去了. )
      3.把孩子放在穷亲戚家,让孩子学会同情和帮助.善良说白了 就是有一副好心肠.
     4.克服孩子的嫉妒心,和对人冷漠的态度. 孩子三个月开始萌发同情心,听其它孩子哭声自己会不安.九个 月看其它孩子摔倒出血后他会难过得哭.1 至 2 岁,孩子能清楚分辨 自己和他人的痛苦,试图安慰别人.15 个月别的孩子哭了,会拿玩 具去安慰,表同情.6 岁时,同情心发育到认知反应阶段,具备了根 据别人的想法行为来看待问题的能力, 知道何时安慰, 何时让他独处. 10-12 岁,孩子的同情心从周围熟悉人身上扩展到陌生人.培养孩子 同情心,可以让孩子体会别人的心情感受. 比如问:如果你打了小朋友,小朋友会有什么感受? 又问:如果你的同学被另一同学打了,你怎么想?怎么办?如果 是你被人打了,其它同学在旁,你希望他们怎么做? 孩子的冷漠,无同情,不善良,大都可以从家庭找到原因. △看一位家长是怎样教育孩子的. 一位很不讲理的孩子淹死了, 同学觉得省了麻烦, 心里没有同情, 父亲领他去了淹死同学的家,看到他妈妈在哭,父亲说: "她是世界 上最伤心的母亲! "
      (七)分享. 分享是一个人的快乐会促使更多人获得快乐和帮助, 分享是人类 和动物的母子之间才有的行为. 小孩子在三岁前一般都有一种自我保护意识,包括对自己的东 西,他要保护这个东西的归属权.这时的孩子还不大接受分享. 到了四岁以后,父母的教育很关键.让分享后大家的快乐感染孩 子,让孩子觉得分享不会丢失自己的归属权,又能和父母兄弟,小朋 友一起玩得更快乐,于是逐渐接受分享. 到了八九岁,就要接受太自私是遭父母反对的,是不会有朋友的这种事实和概念. 十二岁以后,逐渐养成心中有他人,不能只顾自己的习惯. 父母的指导策略:
     1,首先学习与父母分享.二三岁时吃的东西,让孩子先送给父 母,父母要表示十分高兴,说孩子懂事,说这样才是好孩子. 切了西瓜让孩子先端给父母,家人吃,不能孩子先吃. 上桌吃饭,大人没有到位,孩子不准动筷子先吃. 有好菜不能放在孩子面前,要和孩子说,父母工作辛苦要多补点 营养,孩子要成长也要多吃,所以要照顾大家一起吃.
     2,给孩子买衣服时,和孩子说父母衣服也要买了,是先给你买 还是先给孩子买,让孩子思考.
     3,给孩子买了玩具,问孩子愿不愿意与朋友一起玩,小朋友来 了让孩子主动拿玩具给朋友玩.
     4,送孩子上学给孩子带两个苹果,问孩子另一个应当给谁?给 老师还是同桌?
     5,学校组织旅行,给孩子带的东西里有意多带些,让他与同学 分享.
     6,孩子的作文,孩子的获奖,父母要十分重视,让孩子汇报, 父母表示欣赏,一起分享.     
     7,向孩子提出要求,在同学取得成绩时,去表示祝贺,向他学 习,在表扬他人时,能为同学感到高兴. 分享是一种付出,它和获得一样是快乐的源泉,体会不了付出的 快乐的人,在工作上也是怕重拈轻,耍滑头的.所以培养分享是为孩 子也为众人.分享是学会帮助他人的开始,是美好心灵的打造. 天堂和地狱的故事,说明分了享是天堂,各顾自己不管他人是地 狱.现在人们很功利,一点亏都不想吃,只想沾便宜,捞东西,那么 分享品质丢失了,人间就是充满计较争斗.和谐社会的一个本质就是分享. 据说,在全国为慈善事业的捐款中,那些富人捐的比例最小,大 都是领工资的不富阶层捐的.所以分享精神并非由财富的多少决定 的,而是由人格决定的. 现在社会风气不好,分享精神只有在家庭里多下功夫从小培养, 当然学校也要努力. 分享的反面是自私,自私的孩子往往由于溺爱和放任,或父母自 私造成.比如叫孩子上车占座,逃票,对自己家的和公家的东西不一 样态度,对孩子说人人自私,不自私吃亏等等影响心灵健康的话,这 只会害孩子,培养出一个冷漠自私,与父母都不能分享的逆子. 河南省有位副县长,母亲饿到讨饭他都不管,饿死在邻县,他去 收尸, 不敢说是自己母亲, 对人说是代表到政府关心本县在外的穷人. 一位初一学生,让母亲买肯德基烤鸡的故事. 分享的培养,首先是打造一个分享之家.家内,家外,邻居,朋 友,亲戚,对讨饭的,对打工的,自己都应一如既往,以分享姿态生 活.
      (八)宽容. 它以理解为前提, 又以体谅他人为特征, 这叫胸怀宽广, "宰 俗称 相肚里能行船"是廉颇与蔺相如的故事之演绎.常常表现为不计较别 人对自己的无礼,冒犯,原谅他人的错误,不相互损害.这也是和谐 社会处理人际关系的准则. 如古时有个朝廷大官, 收到妻子的信说, 邻居建屋占了他家一尺, 他回信说自己退后三尺,结果感动邻居,也自动退后三尺,就产生了 苏州的六尺巷这一美谈. 美国二战后,一位受伤儿子在旧金山写信给纽约的父母的故事, 因为不宽容,所以儿子自杀了. 家庭的纠纷多是从小事不宽容造成的.文革后,我重新穿上军装,这在农场引起了一些人不安,我贴出 大字报说: "虽然有不少人盲目斗争我,但大家都受蒙敝,我不怪大 家,只求大家多学习,多思考,长出自己的脑袋,我决不会报复" . 这种胸怀是怎样历练的?从小接受母亲教诲,母亲教导我,人非 圣贤孰能无过.包括自己,尤其是无意的过失,如果他人不理解,你 是多么痛苦和恐惧啊.宽容把敌人变成朋友,不宽容把朋友变敌人. 我牢记了一生,我甚至去安慰那些对不起我的人,劝他一切向前看, 所以获得了许多朋友. 在孩子中, 往往一点小事就不宽容, 碰了一下啦, 写字手过界啦, 说了一句不尊敬的话啦,计较值日多干少干啦.就要在这些小事中, 教育孩子,有理也让人,当然对专门欺负人的孩子也绝不要示弱,可 以报告家长,老师,尤其对勒索钱财,迫做坏事的高年级学生,不要 怕,要孩子随时报告,说实话,宽容的界线是不损害纪律和法律. 引导孩子学会宽容,要从帮助孩子解决与小伙伴的矛盾开始.孩 子总是说自己的理,听完后,要孩子说说自己的不是,并说说对方有 什么优点. 过去对你有什么好处, 想想过去的友谊, 和将来怎样团结. 此外,教育孩子,做一个因为有了你,大家都感到欢乐,幸福的人. 自己做错了主动道歉,别人做错了能接受道歉,即使不道歉也能 大度从容.在对方冷静时,和他谈心,感动他使他知错,或干脆忘记 他人的小小过失.依然对他热情诚恳,不要从此不理人,结了怨仇. 或者自己主动承认自己有责任的部分. 让孩子学会克制情绪,尤其是和同学生纠纷之时,不要冲动,依 然能冷静,明事理.因为一怒就失控,失控就冲突.
      (九)礼貌. 礼貌是人类走向文明的标志,更是现代社会做一个文明人的起 点.是最能体现孩子品质的细节,这些细节往往折射出一个人的气质 和风度.看韩国和日本的电影,我们会感到人家的礼貌很周到,我们有差 距.家长怎样培养孩子的文明礼貌?
     1,教育孩子尊重人,老人因为对社会有贡献,中年人因为正承 担社会责任,同龄人因为有许多优点让我们学习,陌生人与我们也是 同样有血肉情感有尊严的人.对人的尊重,是博爱之心,也是自己获 得尊重的前提.人都是在尊重中定位自己的人格的,不尊重人的人, 人格是低劣的.要从内心解决对人的礼貌问题.
     2,从生活细节着手,培养,训练,养成习惯. 打电话,路上遇见,先说"你好" ,告别时一定说再见. 得到别人帮助后,一定要说"谢谢" . 出去约见人, 一定衣着整齐, 行止端正, 见到人一定先面带微笑. 碰撞了他人,一定说"对不起,请原谅" . 进他人的房,先敲门,让进才进. 别人敲门,你看清了熟人,开门后要说请进. 与人谈话坐有坐相, 站有站样, 身不摇, 脚不晃, 有倾听的样子, 两眼大部分时间要注视对方,并作出表情的反应. 接送东西,一定用双手. 他人与你讲话,听懂了的要点头,有应答,你提出见解语调要平 静,不大声喊叫,或扭头不理,即使你不同意也认真听完后,再冷静 说你的理由. 与人见面学会握手或敬礼,学会问候. 在学校的楼道里不奔跑,不喧哗,上下楼靠右走,有礼让不争先 恐后,要排队按次序. 征求他人意见要用"请教"二字,父母的生日,节日要学会运用 祝福语,对同学的获奖要祝贺,能说出"真为你高兴""向你学习" , . 学会对不同身份的人用不同的称呼:老爷爷,老奶奶,叔叔,阿 姨,哥哥,姐姐,弟弟,妹妹,老同学,新朋友……找老师办事情,走到跟前站直一鞠躬,然后再说话,离开时要问 老师还有什么吩咐,然后说我走了,举起手掌示告别.晚上睡前向父 母问晚安,早晨道早安,出门要向父母告别,告知到哪里去,多长时 间回来,别人正在谈话你不要插嘴. 约人办事要守时,迟到了要道歉,踩了人脚要学会说对不起,问 问踩痛了吗,诚恳地说:都怨我不小心,请多原谅. 借东西要还,丢了要赔,损坏公物即使无人知晓也要主动承认, 加以赔偿. 对老师同学有意见要当面提,而且最好是个别去谈,不在背后说 坏话. 同学有了过失,要表关心和同情,不要疏远和冷淡,同学家有不 幸,你要表痛心难过,同学有病要去问候,至少打电话问候. 教师节,同学生日可以制作一个贺卡表慰问庆祝,写上一句有意 义的话,鼓舞激励. 到同学家,要问候同学父母,不要乱动东西,不要东倒西歪太随 便. 无论何时都不说脏话,下流话,不骂人,不揭人短,不以别人的 身体缺陷作为嘲讽,挖苦的材料,任何时候不贬低别人,目空一切, 傲慢无理. 老师,父母,同学向你提出批评,你要认真反思,能说出"谢谢 关心帮助"这样的话. 对老师同学有意见要当面提,而且最好是个别去谈,不在背后说 坏话. 改正克服不雅的小动作:当众挖耳,挖鼻,搔头,剔牙,摸肚皮, 吃手指, 扣脚丫, 松裤带. 打喷嚏要捂鼻外向, 打哈欠不要面对他人, 伸懒腰不要东倒西歪,吃东西不要叭叭声响. 要告诉孩子,所有细节就是你的真实照片,要用美的形象塑造礼貌的人,塑造文明的你.并形成习惯构建形象人格.
      (十)感恩. 就是铭记别人对自己的恩情,怀着感激和回报之心.这是一种高 尚的情感.更是一切伟大情感产生的根源.爱国之心,也源于感恩, 对父母的孝心更是感恩,救命恩人要感恩,对一切帮助我们,服务于 我们的人们都要感恩. 古人说,人非草木,岂能无情,就是指这些. 连禽兽都知感恩. 据说古罗马斗兽场就出现狮子对斗士感恩的故 事. 想要培养一个孝顺的,爱国的孩子,父母要从小培养孩子感恩之 心.
       1,告诉孩子,你的一切都是来自他人的爱. 父母给了生命,养育,关怀,爱,农民提供了粮食让你生存,司 机为你开车送你到各地,医生为你治病,教师给你知识,警察使你平 安,售货员为你的需要而劳动,你离不开一切有恩于你的人,你也应 成为这个链条的一部分,以感恩之心对所有的人.
      2,首先学会对父母感恩. 向孩子叙述他的生命来到世界的历程,述说母亲为他做的一 切……学会说"我爱你妈妈"并学会爱妈妈.
     3,然后学会对学校老师感恩.学会说感谢你母校,感谢你老师, 说出教师对你培养的历程中感动你的事,并回报老师,理解老师对你 的爱.
      4,进而引导孩子思考,对整个国家的感恩和回报.可以带孩子 去看看农民的劳动,工人的劳动,警察的劳动,教师的劳动,体会一 粥一饭来之不易,体会日食三餐当思农夫之苦,身穿寸缕每念织女之劳.学生的成长有老师的心血,孩子的灵魂来自父母的生命和爱,要 让孩子学会唱《深情感激父母恩》一歌. 一个不爱父母的人,爱国是假的,做人是假的,人品是恶劣的. 一个不知感恩的人,是无爱的人,是无人格的人,是可耻的人. 当然父母和孩子要一起进步成长,当父母变得更文明,更高尚, 更进步,更伟大时,孩子更没有理由不感激感恩,孩子的爱也是父母 的爱,科学的爱培养出来的. 教育孩子学会做人, 当然远不止这些, 还有独立精神, 创新品格, 还有勇敢,上进,谦虚等品质也要注意养成.但以上十种更为必具. 有了这些,做人的品格就立起来了,你的孩子就是一个真正的人,大 写的人. 愿父天下母共同努力,祝各位事业成功,家庭幸福,人生快乐!